Model Pembelajaran Examples non Examples

Salah satu tipe dari metode pembelajaran kooperatif yaitu model pembelajaran Examples non examples.
Seperti pembelajaran kooperatif lainnya, model examples non examples  ini dilakukan secara berkelompok.
Adapun urutan / langkah-langkah model examples non examples adalah sebagai berikut :

1. Guru menyiapkan gambar / bagan sesuai dengan tujuan pembelajaran
2. Guru menempelkan gambar / bagan / carta di papan atau bisa juga ditayangkan melalui media OHP / LCD proyektor

Read More

Faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya sifat dengki dan hasud pada anak-anak

Sifat dengki dan hasud sebenarnya bukanlah hanya milik anak-anak. Bahkan kalau mau jujur, justru orang dewasalah yang paling banyak dihantui dan dihinggapi sifat dengki dan hasud ini.

Namun karena anak-anak merupakan generasi penerus manusia. Orang-orang tua yang ada saat ini dulunya juga anak-anak. Nah bila sebagai seorang pendidik dan pengajar melupakan masalah ini, bisa jadi anak-anak akan tumbuh menjadi manusia-manusia yang akrab dengan sifat dengki dan hasud dalam kehidupan sehari-harinya.

Dengki dan hasud adalah gejala sosial yang berbahaya, yang apabila tidak diatasi oleh pendidik di dalam diri anak-anak, maka sudah tentu akan menimbulkan keburukan di masyarakat secara luas.

Oleh karean itu, setiap pendidik dan pengajar harus dan wajib mengenali faktor-faktor apa saja yang dapat menimbulkan dan "melahirkan" sifat dengki dan hasud dalam diri anak-anak.

Read More

Permasalahan - Permasalahan Dalam Proses Belajar

Dalam sejarah perjalanan bangsa setelah meraih kemerdekaannya pada  tanggal 17 Agustu 1945, Dunia pendidikan Indonesia tidak pernah terlepas dari berbagai permasalahan-permasalahan yang mengikutinya. Salah satu bidang pendidikan yang sering dirundung permasalahan adalah Proses belajar mengajar ( PBM ) terutama  pendidikan formal . Beberapa permasalahan yang dihadapi oleh sekolah ( guru sebagai pendidik dan pengajar ) dalam proses belajar-mengajar antara lain adalah:

Read More

Contoh Pengisian Evaluasi Diri Guru untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Format 1:  Evaluasi Diri Guru

Nama Sekolah: MI Ta'limul Huda		Nomor Statistik Sekolah: 12345
Alamat: Jl. Pagar Duri 02	Kecamatan: Adem Ayem		Kabupaten/Kota: Aman Terkendali
Nama Guru: Syukron Ma'mun S.Cam	Tahun Ajaran:2014-2015		Tanggal:25 Juli 2014
A.     Dimensi Tugas Utama/Indikator Kinerja Guru		Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait (Kekuatan dan kelemahan yang dimiliki guru terhadap kompetensi terkait) dalam pelaksanaan tugas utama dan jika ada eviden (bukti) terhadap kekuatan dan kelemahan tersebut
I. Perencanaan Pembelajaran
1.         Kemampuan memformulasikan tujuan  pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik		Saya kesulitan dalam memahami dan menuliskan tujuan pembelajaran yang memperhatikan karakter peserta didik
2.         Kemampuan menyusun  bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhi		Saya belum terbiasa menyusun bahan ajar, selama ini saya menggunakan buku dari penerbit
3.         Kemampuna merencanakan kegiatan pembelajaran yang  efektif		Saya sudah merencakan pembelajaran siswa aktif dan efektif
4.         Pemiilihan  sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran		Saya tidak mengalami kesulitan dalam memilih sumber belajar, sudah menggunakan berbagai sumber belajar/media/alat peraga dll
II. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Yang Aktif Dan Efektif
Kagiatan Pendahuluan
1.         Keterampilan memulai pembelajaran dengan efektif		saya masih merasa kesulitan dalam memilih strategi untuk membangkitlan motivasi siswa. Kadang masih sering tertukar kegiatan apersepsi dengan motivasi
Kegiatan Inti
1.         Penguasaan materi pelajaran		Secara umum saya tidak ada masalah dalam penguasaan materi pelajaran karena secara rutin saya mengakses modul-modul suplemen dari P4TK
2.         Kemampuan menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif		Tidak ada masalah, PAKEM sudah diterapkan, hanya saja saya masih kebingungan dalam menuliskan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi dalam RPP.
3.         Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran		Saya sudah menggunakan berbagai sumber belajar/ media termasuk lingkungan sebagai sumber belajar
4.         Kemampuan memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran		Tidak ada masalah, karena secara situasional saya sering mengganti formasi tempat duduk dan memperhatikan siswa secara individu, sehingga siswa tertib dan aktif mengikuti pembelajaran
5.         Kemampuan  bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran		Kadang-kadang saya masih menggunakan bahasa daerah untuk memperjelas pemahaman siswa
Kegiatan Penutup
1.         Ketrampilan  mengakhiri pembelajaran dengan efektif		Saya sering lupa  melakukan refleksi dan menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang karena diakhir pelajaran sering waktunya tidak cukup.
III. Penilaian Pembelajaran
1.         Perancangan  alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik		Saya masih kebingunan memilih alat evaluasi yang sesuai dengan materi pembelajaran dan terutama menyusun alat evaluasi untuk mengukur keberhasilan dalam ranah afektif
2.         Penerapan berbagai strategi dan metode penilaian  untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP		Saya masih kurang menguasai dalam menerapkan metode penilaian, umumnya saya hanya mengambil soal dari buku atau LKS saja
3.         Pemanfaatan  berbagai  hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan  bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya		Saya sudah menggunakan hasil penilaian untuk umpan balik, namun saya masih belum puas
B.     Berbagai hal terkait dengan pelaksanaan tugas utama guru
1.       Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan  mengembangkan kompetensi (tugas utama guru) tersebut.		Secara rutin saya berdiskusi dengan rekan sejawat dan aktif hadir di KKG untuk saling belajar
2.       Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan pelaksanaan tugas utama		Setelah belajar sering lupa karena saya tidak rajin mendokumentasikan hasil kegiatan di KKG
3.       Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi (tugas utama guru) tersebut		Belum banyak keberhasilan yang saya raih, masih biasa-biasa saja. Prestasi belajar siswa ada yang bagus, namun beberapa masih ada yang kurang
4.       Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi (tugas utama guru)  tersebut.		Saya membutuhkan materi pengembangan penilaian pembelajaran dan pemantapan dalam menyusun RPP yang sesuai dengan standar proses
C.     Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah
1.       Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan  mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah		Belum ada
2.       Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah		Belum mencoba dan kebingungan jika ada masalah bertanya kepada siapa
3.       Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan publikasi ilmiah		Belum ada
4.       Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah		Terus belajar walau hasilnya kurang maksimal
D.     Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif
1.       Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan  mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif		Saya mengembangakan beberapa alat peraga menggunakan bahan bekas pakai dalam membantu pemahaman siswa
2.       Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif		Kurang dukungan dari sekolah, terutama pendanaan
3.       Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan karya inovatif		Belum ada
4.       Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan  mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif		Saya akan mencoba menuliskan apa yang telah saya kerjakan, kemudian akan saya ajukan untuk PAK
E.      Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)
1.       Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan  mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.		Sudah menggunakan TIK
2.       Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.		LCD di sekolah hanya satu, kadang gentian dengan guru lain, padahal sudah dipersiapkan pembelajaran dengan TIK
3.       Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas		Belum ada
4.       Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas		Memperdalam program-program TIK untuk pengembangan sumber belajar dan membuat media missal tentanf flash
F.      Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)
1.       Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan  mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut		Saya guru biasa jadi belum ada
2.       Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
3.       Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
4.       Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
Tanda tangan Guru:		Tanda tangan Kepala Sekolah:

Read More